Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста


^ Сюжетно-ролевые игры деток старшей группы детского сада

У дошкольников старшей группы детского сада развивается содержание игры. В играх вместе с действиями начинают отражаться различные публичные дела, поступки. К примеру, мать проявляет заботу Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста о отпрыску, при этом не только лишь кормит, купает и одевает его, да и воспитывает, читает ему книги, ведет к доктору. В свою очередь, доктор не только лишь ставит градусник, дает пилюли, да Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста и бережно уговаривает, успокаивает хворого. В играх находит отражение специфичность деятельности взрослых, их взаимодействия в труде, их дела к труду и друг к другу в процессе труда.

Изменение темы игр и Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста их содержания на данном возрастном шаге связано с расширением их источников. Игры младших дошкольников определяются в главном теми впечатлениями, которые получают детки в процессе конкретного общения с окружающим. Равномерно в играх старшего дошкольника Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста все большее место начинает занимать опосредованный опыт, т. е. познания, приобретенные из книжек, рассказов взрослых. Изменяется и нрав конкретного опыта (детки отражают не только лишь те действия, в каких они сами Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста учавствовали, да и те, которые они следили на экскурсиях, прогулках, в ежедневной жизни).

К началу 5-ого года жизни, когда ребенок уже завладел основами ролевого поведения, преподавателю принципиально обучить его развертывать в игре различные сюжеты Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, центром которых является привлекающая его роль. Для этого ребенку нужно показать, что роль может быть включена не только лишь в одну, а в разные связи с другими ролями. К примеру, доктор Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста может вести взаимодействие не только лишь с пациентом (либо несколькими пациентами), да и с медсестрой, поваром, другим доктором. Для того чтоб ребенку открылась возможность установления множественных ролевых связей в игре, преподаватель может Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста организовать, например, последующую игру.

Воспитатель предлагает ребенку главную роль, сам берет для себя дополнительную. Это могут быть роли шофера автобуса и пассажира. Проиграв ситуацию, связанную, к примеру, с посадкой пассажира в автобус, воспитатель Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста вводит новейшую сюжетную ситуацию, требующую возникновения нового персонажа, и меняет свою роль: «Давай у тебя кончился бензин, а вот заправочная станция. Я сейчас бензозаправщик. Сколько вам налить бензина?» и. т. п Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. После чего «поездка» может длиться. Дальше взрослый вводит новейшую сюжетную ситуацию: «Давай у нас автобус сломался, а на дороге машина стоит. Я сейчас шофер машины. Ты меня попросил помочь».

Когда преподаватель вводит в Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста игру «такую же» роль, как у малыша (2-ой «шофер»), то происходит игровое общение схожих персонажей, зачинателем которого является взрослый, — обсуждение содержания их работы, их отношений с другими ролями, что тем уточняет представление малышей Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста о соц ролях.

Если в таковой игре воспитатель поначалу поочередно меняет игровые роли, в последующий раз он может взять на себя главную роль, а ребенку в процессе игры предложить Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста поменять роли (можно использовать тот же сюжет, если он завлекает малыша, а если нет, то аналогичным образом выстроить новый сюжет).

По воззрению Н. Я. Михайленко, при самой различной теме сюжеты в таковой игре строятся Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста по единой схеме как «куст» связанных по смыслу ролей: Основная -- дополнительная роль

— дополнительная роль 2

— такая же роль, как основная

Каждый смысловой «куст» не ограничивается 2—3 ролями, он может включать большее их число, что позволяет Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста по-разному развертывать игру, отталкиваясь от симпатичной главной роли.

— пациент -- матрос

Доктор -- медсестра Капитан -- пассажир

— другой доктор -- капитан другого парохода

— шофер

Когда ребенок научится устанавливать разные связи и обуяет сменой роли, он начнет более свободно Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста развертывать самостоятельную содержательную игру с партнерами-сверстниками.

Одним из действенных средств формирования у деток умений согласованно развертывать новые различные сюжеты игры является совместная игра воспитателя с детками, но по Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста форме она совсем отлична от игры воспитателя с детками на прошлых возрастных шагах. Это типичная совместная «игра-придумывание», которая протекает чисто в словесном плане. Воспитатель начинает такую игру с детками не с придумывания совсем Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста новейшей истории, а с частичного преобразования известного детям сюжетного текста. Равномерно преподаватель подводит малышей ко все более сложным изменениям знакомого сюжета, а потом — к придумыванию совсем новых историй.

Расширение темы игр, углубление их Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста содержания приводят малышей к изменению формы и структуры игры. По мере развития содержания игры в ее структуре начинает выделяться предварительный период.

Поначалу в предварительный период детки только договариваются о теме Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста игры («Во что будем играть?»), время от времени распределяют роли. Равномерно в процессе договоренности они уже начинают намечать (дискуссировать) общую линию развития сюжета игры («Сначала покормим ребят, поспим, а позже будет праздник»). Это Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста уже простое планирование. Оно содействует более полному развертыванию содержания игры и установлению правильных товарищеских отношений в игре. Потребность в сговоре у деток возникает в связи с развитием игры.

У малышей старшей Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста группы увеличивается и требовательность к качеству выполняемых ролей. Сговариваясь, малыши могут обсудить и рассредотачивание ролей, исходя из интересов всех играющих. Сговор просит многих организаторских умений, познания способностей друг дружку, потому сговариваться Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста начинают ранее малыши, которые в большинстве случаев играют совместно.

Практически всегда малыши в предварительный период готовят игровую обстановку (подбирают игрушки, сооружают постройки и т. д.).

С годами возрастает и количество участников игры. У старших Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста дошкольников могут участвовать в игре от 3 до 5 человек.

Для развития игры в старшем дошкольном возрасте типично изменение требований, которые детки предъявляют к игрушке. Младшего дошкольника завлекает в игрушке возможность проигрывания Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста тех действий, которые составляют основное содержание игры. Игрушка может быть обобщенной и наделена только некими колоритными чертами, которые позволяют найти предназначение ее и способности деяния с ней. Чем старше становятся малыши, тем больше они предъявляют Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста требований к соответствию игрушки игровому плану. Старший дошкольник предпочитает более сложную игрушку, которая приближается к модели предмета.

Основная задачка управления играми старших дошкольников — развитие у их самостоятельности и самоорганизации, формирование умений условиться Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста о теме игры, распределить роли, наметить основное развитие сюжета, приготовить игровую обстановку. Также преподаватель непременно должен обогащать содержание игр. Обилие игровых интересов не всегда опирается на достаточные познания. В связи Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста с этим многие игры оказываются схематичными, и детки стремительно теряют энтузиазм к возникшему плану. Основными приемами- развития содержания игры являются расширение и углубление познаний деток об изображаемых событиях и явлениях. В этих целях воспитателю Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста в особенности целенаправлено использовать детскую литературу.

Во всех группах, в том числе и в старших, воспитатель временами должен предлагать новейшую тему игры (в большей степени тем детям, чьи игры становятся стереотипными Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста). При всем этом преподаватель не навязывает тему детям, а старается только возбудить к ней энтузиазм. Приемы предложения новейшей темы игры могут быть различны: чтение книжек и рассматривание иллюстраций с изображением играющих деток Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста либо рассказ о том, как сам воспитатель играл в детстве, рассказ о тех играх, которые он лицезрел у других малышей, и т. д.

^ Игра «Детский сад»

Цель. Закрепление познаний малышей о работе медсестры Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста и доктора, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание энтузиазма и почтения к их труду. Развитие у малышей чувства благодарности за труд взрослых для их, желания оказать им посильную помощь Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. Развитие умения использовать приобретенные познания в коллективной творческой игре.

^ Игровой материал. Куколки, игрушечная посуда, набор «Доктор», игрушечный телефон, предметы-заместители.

Подготовка к игре. Экскурсионная поездка в кабинет доктора. Внесение Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста атрибутов для организации игры в «детского врача». Чтение рассказа А. Кардашовой «Наш доктор». Наблюдение труда прачки. Организация труда малышей — стирка кукольного белья. Экскурсионная поездка на кухню. Занятие «Испечем себе и детей булочки Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста». Лепка товаров для игры в «повара». Беседа «Кто и как работает в нашем детском саду». Рисование на данную тему. Внесение атрибутов для организации коллективной игры в «детский сад».

^ Игровые роли. Доктор, мед сестра, воспитатель, заведующая Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, музыкальный работник, няня, повар.

Ход игры. До игры воспитатель проводит подготовительную работу. Вкупе с ребятами посещают мед кабинет, кухню, прачечную, зал ритмики, кабинет заведующей и дискутируют с мед сестрой и Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста доктором, поваром, прачкой, заведующей об их работе.

После чего в группе воспитатель проводит беседу «Кто и как работает в нашем детском саду», обобщает познания, приобретенные на экскурсии. Потом с детками можно Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста поиграть в игру «Режим дня», тем, наметив план игры.

Также с детками можно прочесть рассказы и стихи о детском саде и приготовить нужные атрибуты к игре: инструменты для доктора, кукольную посуду и т Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. д.

Дальше воспитатель может предложить детям поиграть без помощи других, если же у малышей еще не появилось подабающего энтузиазма к игре, преподаватель может выступить в игре как равноправный партнер, выполняя главную Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста либо второстепенную роль, косвенно влияя на изменение игровой среды, он может вести корректировку игровых отношений.

Например, он может предложить детям последующие роли: «врач», «медицинская сестра», «воспитатель», «заведующая», «музыкальный работник», «няня», «повар». Когда все Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста роли будут распределены, преподаватель вдохновляет деток к игре: «Сейчас необходимо провести зарядку с куколками, позже высадить их завтракать». «Няне необходимо стремительно сходить на кухню и принести завтрак». «После завтрака нужно идти на осмотр Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста к врачу».

После завтрака «врач» и «медицинская сестра» пристально осматривают «детей», каждому дают советы. Один ребенок захворал и «воспитательнице» необходимо позвонить по телефону родителям: «Ваша дочка захворала, ее нужно забрать из детского Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста сада». После мед осмотра «детям» необходимо идти на «музыкальное занятие» и т. д.

По ходу игры воспитатель смотрит за правильным развитием сюжета, сглаживает возникающие конфликты, рекомендует, что можно придумать еще, при Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста желании деток вводит новые роли.

^ Игра «Семья»

Цель. Побуждение деток творчески воспроизводить в играх быт семьи. Улучшение умения без помощи других создавать для загаданного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных эмоций Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста (гуманности, любви, сострадания и др.).

^ Игровой материал. Куколки, игрушечная посуда, мебель, игровые атрибуты (передники, косынки), музыкальные инструменты, предметы-заместители.

Подготовка к игре. Игры-занятия «Как как будто дома у нас младенец», «Как как Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста будто дома папа и дедушка, а матери нет дома», «Мамин праздник», «Праздник в семье», «День рождения куклы». Беседы о отношениях в семье. Совместные игры с детками предварительной и младшей групп.

^ Игровые роли. Дедушка, бабушка Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, внук, внучка, мать, папа, брат, сестра.

Ход игры. С целью развития игры воспитатель может поначалу поговорить с детками на тему «Где работают родители». Раскрыть нравственную суть деятельности взрослых людей: ответственное отношение Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста к своим обязательствам, взаимопомощь и коллективный нрав труда.

Дальше преподаватель вдохновляет малышей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Предлагает ребятам сконструировать постройку дома по представлению, используя строительный материал. Во время Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста постройки дома учит деток договариваться о совместных действиях, составлять подготовительный план конструкции, доводить работу до конца. Потом заносит игрушки (куколки, мебель, посуду и др.), игровые атрибуты (передники, косынки).

После чего преподаватель вместе с Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста детками разбирает последующие игровые ситуации: «Когда матери нет дома», «К нам пришли гости», «Я помогаю маме», «Семейный праздник» и т. д.

Игру «Когда матери нет дома» можно организовать вместе с младшими Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста детками, за ранее объяснив цель совместной игры: обучить детей распределять роли, планировать игру, играть без помощи других.

Игра «К нам пришли гости» должна обучить малышей, как верно приглашать в гости, встречать гостей, вручать подарок Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, вести себя за столом.

В игре «Я помогаю маме» воспитателю нужно заносить в нее элементы труда: стирка кукольного белья, починка одежки, ремонт книжек, уборка помещения. По ходу игры преподаватель должен подбирать Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, поменять игрушки, предметы, конструировать игровую обстановку при помощи различного подсобного материала, использовать собственные самоделки, использовать природный материал.

В сюжеты возлюбленных детских игр преподаватель должен заносить новое содержание. К примеру, игра «Семейный Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста праздник» подразумевает показ в детском саду концерта, используя детские музыкальные инструменты: рояль, металлофон, бубен, трещетки, дудки, треугольники и др. «Члены семьи» исполняют песни и пляски, читают стихи, шутят, загадывают загадки. Эта игра просит подготовительной Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста работы, воспитатель заблаговременно вместе с детками по их желанию может распределить кто и что будет делать на праздничке.

Также преподаватель может соединять воединыжды игры, близкие по теме, создавая возможность долгих коллективных Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста игр, к примеру: «Семья» и «Школа».

^ Игра «Школа»

Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение малышей справедливо распределять роли в играх. Побуждение деток воспроизводить в играх бытовой и общественно нужный труд взрослых.

^ Игровой Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста материал. Куколки, мебель, строительный материал, игровые атрибуты (журнальчик, тетради, ручки, карандаши), предметы - заместители.

Подготовка к игре. Экскурсионная поездка в школу. Беседа с учителем 1-го класса. Чтение произведений Л. Воронковой «Подружки идут в Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста школу» либо Э. Мошковской «Мы играем в школу» и др. Совместные игры с детками предварительной группы.

^ Игровые роли. Учитель, ученики.

Ход игры. Перед тем как начать игру, воспитатель организует экскурсионную Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста поездку в школу. Там ребята знакомятся с учителями, ребятами-школьниками, дискутируют с ними. Также нужно провести ребят по всей школе: показать классы, столовую, мастерские, раздевалку и т. д. Потом в группе обсудить свои воспоминания Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста о школе.

Позже для предстоящего обогащения познаний о школе воспитатель читает детям произведение Л. Воронковой «Подружки идут в школу» (либо Э. Мошковской «Мы играем в школу» и др.). После чего следует Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста беседа о том, что означает быть школьником, кто преподает урок, какие принадлежности есть у школьника, и т. д. Также преподаватель помогает детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста).

Вместе с детками преподаватель может сделать атрибуты для игры: журнальчик для учителя, повязки для дежурных и т. д.

В процессе игры при постройке строения школы либо класса преподаватель развивает конструкторское творчество Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста и сообразительность малышей, поощряет сооружение взаимосвязанных строений (улица, школа, парк культуры, мост, подземный переход); предлагает использовать в постройках вспомогательный материал (шнуры, колышки, дощечки, шишки, проволоку и др.).

Приемы управления данной игрой различны Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста: выполнение воспитателем роли «учителя», беседы с детками о том, как они будут играть, совместная постройка школы, класса. Внедрение таких приемов содействует самостоятельной организации детками игр, где они действуют в согласовании со своими Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста избирательными интересами (проводят уроки чтения, физкультуры, арифметики).

Выступая как равноправный партнер либо выполняя главную (второстепенную) роль, преподаватель должен косвенно оказывать влияние на изменение игровой среды, вести корректировку игровых отношений.

Воспитатель также должен содействовать проигрыванию Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста в играх бытового и общественно полезного труда взрослых. Закреплять познания Правил дорожного движения (дорога из дома в школу и назад), соединять воединыжды игры, близкие по теме, создавая возможность долгих коллективных игр: «Семья Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста» — «Школа» — «Дорога в школу» — «Путешествие по городу».

^ Игра «Путешествие»

Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом постового. Закрепление представлений деток о труде взрослыхна речном вокзале, на теплоходе. Закрепление и Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста обобщение познаний о труде работников села. Воспитание почтительного дела к труду. Знакомство с жизнью людей на Севере и на юге нашей страны.

^ Игровой материал. Строительный материал, технические игрушки: заводные машины Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, катера, теплоходы, руль, одежка для моряков, набор «Дорожные знаки», набор игрушечных животных и птиц, предметы-заместители.

^ Подготовка к игре. Экскурсионная поездка на речной вокзал, на теплоход. Беседа с милиционером, работниками флота, тружениками села. Чтение Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста произведений М. Ильина, Е. Сегала «Машины на нашей улице»; А. Соколовского «Здравствуйте, товарищ, милиционер!»; М. Маркова «Про Топку-моряка»; Ф. Льва «Мы плывем на самоходке»; Л. Воронковой «Таня въезжает в Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста деревню»; П. Донченко «Петрусь и золотое яичко»; Г. Юрмина «Все работы неплохи!»; С. Баруздина «Страна, где мы живем»; А. Членова «Как Алешка жил на Севере»; Б. Житкова «Что я лицезрел?». Изготовка атрибутов Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста для игры: погоны милицейские, повязки дежурного, нагрудные (нарукавные) знаки, вывески «Милиция», «Пост ГАИ», «Бюро находок»; лепка из разноцветного пластилина судов с различными «огнями».

^ Игровые роли. Милиционер, начальник порта, кассир, торговец, дежурный, капитан, боцман, матрос, кок Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, судовой доктор, доярка, птичница, оленеводы, дровосекы, геологи, пограничники, садоводы и т. д.

Ход игры. Игра «Путешествие» является одной из возлюбленных детских игр. Ее можно реализовывать в разных вариантах, к примеру: «Путешествие по Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста городу», «Путешествие по реке», «Путешествие в деревню», «Мы отправляемся на Север», «Мы едем на юг» и др.

Начиная игру «Путешествие по городу», воспитатель сначала может провести экскурсионную поездку с целью Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста ознакомления с достопримечательностями городка, постройками, с работой милиционера и т. д. В группе обсудить виденное, обобщить познания, ответить на интересующие малышей вопросы.

Потом преподаватель может познакомить малышей с произведениями М. Ильина, Е. Сегала «Машины Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста на нашей улице»; А. Соколовского «Здравствуйте, товарищ, милиционер!». Обсудить нравственный смысл деятельности людей, нрав их отношений. Вместе сделать атрибуты для игры: погоны милицейские, повязки дежурного, нагрудные (нарукавные) знаки, вывески «Милиция», «Пост ГАИ Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста», «Бюро находок».

Дальше преподаватель может предложить детям сконструировать постройки по представлению и эталону (набросок, фото, схема). При обыгрывании постройки использовать маленькие резиновые и пластмассовые игрушки, предметы {электрический фонарик, насос).

Во Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста время самостоятельной игры малышей преподаватель учит подбирать подходящий игровой и рабочий материал, договариваться о совместных играх, делать правила поведения в коллективной игре: делиться игрушками, играть дружно, помогать товарищу.

В игре «Путешествие Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста по реке (озеру, морю)» роль воспитателя заключается в планомерном и периодическом сообщении детям сведений о деятельности и отношениях речников.

Сначала, воспитатель проводит экскурсионную поездку в порт, чтоб закрепить Представления малышей о труде взрослых Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста на речном вокзале, показать его значимость в жизни людей городка (труд кассира, торговца, дежурного). Во время экскурсии детки выяснят, что такое порт. Воспитатель ведает детям о том, что порт — особое место для стоянки, судов Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. Территория порта большая. Его сооружения размещаются и на берегу, и на воде. Детки наблюдают прибытие и отправление от причалов грузовых и пассажирских судов. С целью обогащения представлений малышей о Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста труде взрослых в речном порту они также могут понаблюдать за работой кассира, продавцов буфета, книжного киоска, работников почты, дежурного по вокзалу. При всем этом воспитатель должен подвести деток к мысли о значимости Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста труда людей различных профессий.

Дальше ребята могут побывать на теплоходе: оглядеть его, вместе с воспитателем повторить заглавие отдельных частей судна (борт, нос, капитанский мостик, трап, мачта). Тут же детки могут понаблюдать за работой матросов Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста (матрос убирает и подает трап, делает приборку на палубе, разъясняет пассажирам, как сойти на причал). При наблюдении за работой матросов воспитатель уделяет свое внимание деток на слаженность их действий, взаимопомощь, точное Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста выполнение всех команд капитана, рачительное отношение к пассажирам.

Общение деток с капитаном пассажирского теплохода, его рассказ посодействуют детям выяснить, куда можно плыть по реке из нашего порта и откуда прибывают суда.

По возвращении Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста в группу преподаватель дискутирует с детками о труде взрослых на теплоходе и в порту, об их отношениях, вызывает добрые чувства, желание подражать смелым и дружным речникам.

Дальше для более глубочайшего понимания Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста труда речников, их отношений воспитатель может использовать отрывки из книжек М. Маркова «Про Топку-моряка», Ф. Льва «Мы плывем на самоходке», в процессе чего ребята выяснят, что самый главный на судне — капитан. Ему подчиняются Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста все члены команды. Он стоит на капитанском мостике, который именуется ходовым: отсюда управляют ходом судна. Тут и руль поворачивают, и здесь все приборы, по которым можно найти, где находится теплоход, когда Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста берегов не видно. Капитан лицезреет впереди сигнальные огни — белоснежный и зеленоватый. Он знает, что это идет навстречу самоходка с нефтью. А если лицезреет только белоснежный огонек, это означает, что идет пассажирское судно Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. Капитан знает, если вдалеке мигает зеленоватый огонек, то это маяк на берегу. Сильно много должен знать капитан.

После чтения и рассматривания иллюстраций малыши отвечают на вопросы: «Кто главный на судне Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста? Кто подчиняется капитану? Что лицезреет капитан с ходового мостика? Как он выяснит, какие суда идут навстречу?».

При рассматривании иллюстраций, изображающих разные суда, воспитатель задает детям вопросы: «Какие бывают грузовые суда? Что они перевозят?».

Потом ребята Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста из строительного материала могут выстроить суда, причалы, вокзал.

Для обогащения игровых действий преподаватель может использовать беседы и рассказы деток об играх. В процессе рассказывания актуализируются детские представления, усиливается работа Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста воображения, появляются творческие игровые планы, совершенствуется речь деток. Детям, к примеру, предлагается поведать, как они игрались бы с игрушками (в набор входят катера, теплоходы, машины).

Вопросы воспитателя, обращенные к детям в процессе Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста игры, также содействуют ее обогащению и развитию. Так, построен порт, баржа. Вопросы: «Куда же баржу буксируют? Что она повезет?» принуждают деток вспомнить, что они знают о движении по реке. Действенным приемом управления детской игрой Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста является внедрение карты-схемы реки. Совместно с воспитателем детки вырезают и наклеивают контуры размещения родного края. Около узнаваемых им больших городов изображение того, что делается в их, чем богат край Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста.

Чтоб закрепить у малышей энтузиазм к реке, к передвигающемуся по ней транспорту, воспитатель просит родителей совершать с ними вечерние прогулки к реке. Роль родителей в педагогическом процессе по ознакомлению деток с окружающим Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста обеспечивает непрерывность этого процесса, в большей мере сформировывает опыт чувственного дела малыша к миру в силу близости общения взрослых и малышей.

Одним из шагов при развитии игры может быть составление детками рассказов на тему: «Какие Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста суда мы лицезрели на реке». Обретенные детками познания находят отражение в лепке, рисовании, конструировании. Детки отрисовывают, лепят, строят не просто суда, а теплоходы, самоходки, ракеты, танкеры. Все вылепленные из Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста разноцветного пластилина суда имеют различные «огни».

Потом воспитатель может предложить поиграть в игру без помощи других. Если же такое предложение вызывает затруднения, преподаватель дает детям представление о труде команды теплохода и о Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста том, куда можно плыть. «Капитан» смотрит за порядком на судне, верно дает приказы, держит под контролем их выполнение. На теплоходе идет дружная работа команды: на остановках «боцман» управляет уборкой на корабле, «матросы», выполняя Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста его распоряжение, усердно делают уборку на палубе, «кок» впору кормит «команду» обедами, судовой «врач» осматривает команду и т. д.

В этой игре преподаватель подводит малышей к способности соединить несколько сюжетных линий Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. В процессе могут появляться «почта», «магазин», «медпункт» и др.

Подготовку к игре «Путешествие в деревню» преподаватель начинает с чтения произведений Л. Воронковой «Таня въезжает в деревню», П. Донченко «Петрусь и золотое яичко», Г. Юрмина Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста «Все работы неплохи!», рассматривает с детками иллюстративный материал, ведает на тему «Что я лицезрела в деревне», проводит беседу «О труде работников села».

С целью воплощения в игре положительного игрового поведения Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста преподаватель может обсудить с детками характеристику тружеников колхоза, к примеру, доярка встает рано, чтоб успеть приготовить корм для скотин и телят, поит их и моет, доит скотин, помогает в работе своим товарищам Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста и т. д.

Преподаватель предлагает детям примерные сюжеты игр: «Уборка урожая в колхозе», «Наша животноводческая ферма», «Праздник урожая в колхозе», «В гостях у бабушки», «Экскурсия на птицеферму», «Концерт для тружеников села», помогает детям Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста в составлении планов-сюжетов, в отборе эпизодов, которые можно включить в игру, в выделении действующих лиц (персонажей).

После игры преподаватель вместе с детками дискуссирует поведение участников: средства передачи роли, ролевые дела, умение делать Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста усвоенные нормы и правила (культуры поведения, дружественных коллективных отношений).

Для сотворения энтузиазма к сюжету игры «Мы отправляемся на Север» ребятам воспитатель может прочесть «письмо» из Якутии с приглашением в гости, показать Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста открытки с изображением жизни людей на Севере либо коротко поведать об отдельных якутских городках и селах, предложить ребятам «отправиться» в путешествие на Север, посоветовать, чтоб они обсудили отдельные роли, раскрыть нравственный смысл Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста труда взрослых людей (оленеводы, дровосекы, геологи, пограничники и др.).

В целях сотворения устойчивого энтузиазма к теме игры преподаватель может предложить ребятам рассматривание иллюстративного материала, составить рассказ на тему «Что я лицезрел?», чтение Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста произведений, к примеру, С. Баруздина «Страна, где мы живем», А. Членова «Как Алешка жил на Севере»), Б. Житкова «Что я лицезрел?».

Вызвать энтузиазм к сюжету игры «Мы едем на юг» можно Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста чтением письма от детей-грузин и показать фото, открытки, игрушки.

^ Игра «Завод»

Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление познаний о разных видах транспорта: наземном, аква, воздушном. Расширение познаний о работе водителей, моряков Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, летчиков. Ознакомление ребят с работой автовокзала, речного вокзала, жд вокзала, аэропорта, расширение познаний деток о рабочих профессиях.

^ Игровой материал. Строительный материал, технические игрушки: заводные машины, автобусы, катера, теплоходы, самолеты, вертолеты, поезда, предметы Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста-заместители.

^ Подготовка к игре. Экскурсионная поездка на автовокзал, автозавод, речной вокзал, судостроительный завод, жд вокзал, вагоностроительный завод, аэропорт, вертолетный завод, авиазавод. Беседа с работниками автовокзала, речного вокзала, аэропорта, с рабочими заводов. Чтение произведений Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста «На аэродроме» И. Винокурова, «Вертолет» Ф. Лева, «Дом в космосе» М. Реброва, «Человек поднялся в небо» К. Арона. Изготовка атрибутов для игр. Лепка транспорта.

^ Игровые роли. Шофер, пассажир, старший Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста строитель, газорезчик, инженеры, механики, монтажники, техник, радист, бензозаправщик, мойщик, шофер сопроводительной машины, диспетчер пульта управления полетом и др.

Ход игры. Игру «Завод» можно проводить в разных вариантах и использовать последующие сюжеты: «Автозавод», «Судостроительный завод», «Вагоностроительный Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста завод», «Вертолетный завод», «Авиазавод» и др.

До игры преподаватель может организовать экскурсии на автовокзал, автозавод, речной вокзал, судостроительный завод, жд вокзал, вагоностроительный завод, аэропорт, вертолетный завод, авиазавод. Там поговорить Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста с работниками автовокзала, речного вокзала, аэропорта, с рабочими заводов и т. д.

С целью обогащения содержания игры и активизации имеющихся у малышей познаний преподаватель в группе проводит беседу «О труде работников авто Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, судоходного, жд, воздушного транспорта», вдохновляет малышей составить рассказ на данные темы.

Во время игры «Автозавод» преподаватель поощряет сооружение строений из строительного материала (машина, автобус, грузовик, троллейбус) по эталону либо представлению, развивает конструкторские умения Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, учит соблюдать в постройках симметрию, пропорции частей.

Также воспитатель в процессе игры расширяет познания деток о рабочих профессиях, дискутирует о работе родителей, читает литературные произведения, поощряет создание устойчивых игровых объединений, члены которых Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста могут без помощи других договариваться о совместной игре, проявляют добрые дела при выполнении игровых действий.

В игре «Судостроительный завод» преподаватель учит делать постройку в согласовании с поставленными критериями: строить некоторое количество видов (2—3) кораблей по Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста представлению, соблюдать зависимость конструкции сооружения от предназначения (к примеру, военный корабль, теплоход, китобой), предлагает членам бригады (по 6—7 человек в каждой) в конце работы поведать о собственном сооружении.

Для обогащения Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста сюжета игры воспитатель употребляет игровые проблемные ситуации: «На заводе большой праздничек — спуск корабля на воду», «Капитан воспринимает корабль», «Корабли отправляются в 1-ое плавание-испытание», предлагает примерные сюжеты игр: «Мы — капитаны», «Рождение корабля», «Первое путешествие». Сначала Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста игры преподаватель уделяет свое внимание на новые роли: старший строитель (сдает рапорт о готовности кораблей), газорезчик (перерезает стапельную рейку), инженеры, механики, монтажники.

С целью обогащения содержания игры «Вагоностроительный завод», активизации имеющихся у Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста деток познаний преподаватель предлагает примерные сюжеты игр: «Поезд доставляет тракторы по месту назначения», «Поезд совершает рейс», «На жд вокзале» и т. д.

В процессе игры поощряет сооружение зданий паровоз, тепловоз, электропоезд по Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста эталону либо представлению, заносит в строительство дополнения: семафор, туннель, домик стрелочника и др. При оценке работы уделяет свое внимание на сходство постройки с прототипом и ее крепкость.

В предстоящем пристально и тактично Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста следит за играющими детками, по мере надобности употребляет косвенные приемы управления (вопрос, подсказку, изменение игровой среды). Вопросы типа: «Что означает маршрут следования?», Где необходимо получать билеты на поезд? Что есть на жд Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста вокзале? Зачем нужна комната «Матери и ребенка»? ит. д.».

В игре «Авиазавод» преподаватель расширяет познания деток о воздушно-транспортных средствах, о работе летчиков. Воспитатель может поведать ребятам о слаженной работе членов Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста экипажа, обслуживающего полет персонала (техника, радиста, бензозаправщика, мойщика, шофера сопроводительной машины, диспетчера пульта управления полетом). Вместе с детками дискуссирует содержание постройки для грядущей игры, игровую атрибутику при сооружении самолета выделяет его части Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста: фюзеляж:, крылья, хвостовое отделение, движок, шасси, воздушный винт. Помогает ребятам сооружать на участке постройки из снега, используя дополнительный материал (фанеру, веревку, кусочки материи и др.) и раскрашивая их разведенной гуашью.

Также преподаватель Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста вдохновляет малышей к использованию в игре обретенных познаний и умений при чтении произведений о труде летчиков, астронавтов, к примеру, «На аэродроме» И. Винокурова, «Вертолет» Ф. Лева, «Дом в космосе» М. Реброва, «Человек поднялся Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста в небо» К. Арона, «День космонавтики» А. Митяева.

Выступая как равноправный партнер по игре (член экипажа, пассажир) либо выполняя главную роль (начальник управления полетом), преподаватель корректирует ролевые дела меж играющими детками Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, по мере надобности помогает по ходу игры дополнять игровой материал.

В целях оказания воздействия на содержание сюжета, усложнение методов отображения действий воспитатель может предложить игровые ситуации: «Санитарный самолет торопится на Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста помощь геологам (полярникам, чабанам)», «Летчики сельскохозяйственной авиации помогают колхозу», «Летчики тушат пожар в лесу», «Открываем авиалинию на Северный полюс».

В игре «Аэропорт» в целях творческого развития сюжетов игры преподаватель знакомит ребят с работой аэропорта Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, в каком находится ряд служб по подготовке и управлению полетом: аэровокзал, узел управления полетом, взлетная полоса, ангар, склады горюче-смазочных материалов. Открывает нравственный смысл трудовой деятельности работников аэропорта, нрав их отношений по Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста службе и в быту.

^ Игра «Летчики»

Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление познаний о воздушном транспорте. Расширение познаний о работе летчиков. Знакомство ребят с работой аэропорта.

^ Игровой материал. Строительный материал, игрушка Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста-самолет, пропеллер, крылья, куколки, предметы-заместители.

Подготовка к игре. Экскурсионная поездка в аэропорт. Беседа с работниками аэропорта. Чтение произведений «На аэродроме» И. Винокурова. Просмотр кинофильма о летчиках. Рисование самолета. Лепка самолета Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. Изготовка атрибутов для игры.

^ Игровые роли. Летчик, бортпроводница, контролер, пассажиры.

Ход игры. Подготовку к игре воспитателю следует начать с организации наблюдений деток за самолетами. Во время таких наблюдений нужно разъяснить детям, что Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста самолет очень большой, он высоко и стремительно летает, что самолетом управляет летчик, на самолете возят людей.

Потом можно обучить малышей изображать парящий самолет. Воспитатель предлагает: «Летите, как самолет». Малыши бегут, распластав руки, как Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста крылья самолета.

На занятии воспитатель может предложить ребятам нарисовать парящий самолет либо самолеты.

Рассмотрев с детками рисунки, изображающие парящий самолет, самолет на аэродроме, самолет с сидячим летчиком и т. д., преподаватель объясняет Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста все, что ребятам неясно, проводит беседы по содержанию рассмотренных картинок. После чего можно дать детям для игры игрушечный самолет, за ранее обыграв его.

Последующий шаг в подготовке сюжетно-ролевой Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста игры — это обучение малышей подвижной игре, в какой они изображают летчиков. Летчики, готовясь к полету, заводят мотор, по сигналу воспитателя подымаются в воздух и приземляются, каждый в определенном, отведенном ему месте.

Последним Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста звеном в подготовке малышей к сюжетно-ролевой игре должен быть показ кинофильма, в каком изображены самолеты и работа летчика. Очень принципиально, чтоб в итоге просмотра кинофильма (либо кинофильмов) малыши сообразили, что летчик сильный, смелый, помогает Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста людям: привозит доктора к нездоровому ребенку либо доставляет малыша в поликлинику, перевозит людей, продукты и т. д. Преподавателю необходимо так говорить о летчике, чтоб детям захотелось подражать ему.

После предварительной работы Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста можно начинать игру. Для этого преподавателю вместе с детками нужно сделать из картона пропеллер и крылья для самолета, шлем и очки для летчика. Соорудив самолет из стульев, нужно прикрепить к нему крылья и Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста пропеллер. Потом летчик в шлеме и очках при помощи воспитателя заводит мотор и готовит самолет к полету. Пассажиры собираются в дорогу: они одевают деток, пакуют вещи, приобретают пищу, получают билеты Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста на самолет, движутся в аэропорт. Там контролер инспектирует у пассажиров билеты, помогает им поместиться в самолете. По сигналу преподавателя самолет подымается в воздух. Во время полета пассажиры едят, подкармливают деток, глядят в Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста окна, рассматривают предлагаемые им книжки и т. д. Бортпроводница им помогает, отвечает на вопросы. Во время посадки летчик осматривает самолет, мотор, заправляет самолет бензином, заводит мотор и ведет собственный самолет далее.

Такая схема Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста игры может видоизменяться воспитателем по его усмотрению. В предстоящем преподаватель должен направлять ход игры, поощряя всякие нововведения, предлагаемые детками. Также развитие, обогащение игры может идти и за счет объединения ее е Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста другими сюжетными играми. К примеру, к этой игре могут быть подключены темы «Магазин» (малыши приобретают в дорогу пищу, сласти, игрушки детям, книги и т. д.), «Переезд на дачу» (детского сада либо Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста родителей с детками), «Автобус» (на котором движутся в аэропорт и с аэропорта), «Доктор» и т. д.

Воспитатель должен смотреть за игрой, принципиально только, чтоб играя, детки изменяли сюжет, а не повторяли всякий раз Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста одно и то же.

^ Игра «Российская Армия»

Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры, формирование у дошкольников определенных представлений о герое-воине, нравственной сути его подвига во имя собственной Родины. Обогащение познаний деток Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста о подвиге воинов-танкистов и воинов Моряков в родном городке. Расширение представлений деток а типах военных кораблей: подводная лодка, крейсер, эсминец, авианосец, ракетный катер, танкодесантный корабль. Воспитание у малышей чувства патриотизм гордости за Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста свою Родину, восхищения героизмом людей.

^ Игровой материал. Строительный материал, пилотки, косынки, сумочки для мед сестер мешочки с песком, шлемы, предметы-заместители.

Подготовка к игре. Экскурсии к монумента, к местам боевой славы. Рассматривание Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста иллюстративного материала па теме. Чтение произведений Л. Кассиля «Памятник русскому солдату», В. Никольского «Что могут танкисты» из книжки «Солдатская школа», я. Длугаленского «Что могут солдаты»- из книжки «Не Потеряйте Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста знамя». Составление альбома о воинах-героях. Изготовка атрибутов для игр. Лепка танка, военного корабля. Конструирование из строительного материала боевой техники.

^ Игровые роли. Танкист, боец, медсестра, капитан, матрос.

Ход игры. Данная игра может Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста быть представлена в разных вариантах: «Танкисты», «Боевая пехота», «Военные корабли» и т. д.

Сначала при подготовке к серии игр малышей старшей группы нужно познакомить с монументами, которые увековечивают подвиг нашего народа в годы Величавой Российскей Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста войны. Это обелиски, памятники, памятники-пушки, памятники-танки, памятники-самолеты, памятники-корабли, установленные в честь освобождения родного края. С детками преподаватель должен организовать экскурсии к местам боевой славы.

После экскурсии воспитатель Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста дискутирует с ребятами о Русской Армии, чтоб сформировать у их представление о том, что люди почетают память героев. Во время беседы преподаватель должен поведать об улице родного городка, которая носит имя Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста героя-танкиста, героя-летчика, героя-матроса и др. Также воспитатель знакомит деток с изображением разных типов военных кораблей: подводная лодка, крейсер, эсминец, авианосец, ракетный катер, танкодесантный корабль и др.

Потом преподаватель может прочесть детям Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста рассказы Л. Кассиля «Памятник русскому солдату», В. Никольского «Что могут танкисты» из книжка «Солдатская школа», Я. Длугаленского «Что могут солдаты» из книжки «Не потеряйте знамя».

Вместе с воспитателем и с родителями ребята Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста могут составить альбом о воинах-героях.

Также преподаватель предлагает детям нарисовать танк, самолет, военный корабль, боевую машину, бинокли, слепить танк либо корабль.

Потом воспитатель может предложить коллективную постройку по Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста выбору: танк, военный корабль и др. Во время постройки он должен уделять свое внимание на зависимость формы постройки от его предназначения, учить деток вместе дискуссировать план сооружения и компанию предметно-игровой среды.

Вместе Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста с преподавателем и детками предварительной группы ребята могут приготовить атрибуты для игры: пилотки, косынки, сумочки для мед сестер, мешочки с песком, шлемы.

Потом воспитатель может организовать военно-спортивные игры, в каких Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста детки отражают мирную службу солдат-пехотинцев, танкистов, ракетчиков, моряков. Детям предлагается делать то, что могут бойцы: стрелять в цель, стремительно переползать от кустика к кустику, бегать.

Эти упражнения преподаватель организует на участке Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста детского сада. Воспитатель поначалу берет на себя роль «Командира», он смотрит за правильным выполнением движений: метанием мешочков с песком, переползанием, перепрыгиванием и т. д. Отмечает наилучшее выполнение роли, поощряет заслуги нерешительных малышей Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. Повторяет упражнения с тем, чтоб достигнуть подходящего результата.

Выполнение ролей «солдат» просит от малышей и определенных действий, и проявления определенных свойств. Так, «командиру» непременно нужно наметить в игре задачку и проследить, как она производится Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, «солдатам» необходимо отлично выполнить задание: далековато метнуть, стремительно перебежать, ловко перепрыгнуть. «Медсестры» так же должны стремительно действовать, уметь выполнить задание.

Перед каждой игрой воспитателю с детками нужно проводить разговор-обсуждение Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста: кто какую роль берет на себя, как действует, чьи распоряжения делает. В таких играх в главном учавствует достаточно огромное количество малышей группы, при всем этом принципиальное значение имеет согласование их действий. Общение со взрослым в Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста игре помогает детям поглубже понять моральные свойства воинов, роли которых они исполняют.

Чтоб придать игре целенаправленный нрав, преподавателю можно создать карту-схему и с ней ознакомить всех участников. Воспитатель изготовляет Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста ее с детками, намечает, где должны стоять часовые, где размещен медпункт, где стоянка корабля, и т. д. А потом малыши уже без помощи других намечают свои маршруты, совместно с «командиром» дискуссируют Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста их, чертят карту-план. На карте — штаб, лазарет. Преподаватель выделяет на карте и те объекты, которые нужно преодолеть: узенький мост (бревно), минное поле (перепрыгнуть через препятствие), проволочное заграждение (лестница).

Под воздействием имеющихся Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста у малышей познаний о подвиге воинов в родном городке появляются сюжеты игр типа «Танкисты высвобождают город», «Переправа через реку».

К примеру, цель игры: «танкистам» и «пехотинцам» нужно убить неприятельские танки. Преподаватель рассказывает» что путь Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста труден и небезопасен. Бойцам нужно перейти через речку по поваленному бревну, потом перепрыгнуть через ров, пройти повдоль озера, по кочкам перейти через болото и убить неприятельские танки. Танк тогда считается уничтоженным Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, если есть попадание в мишень. «Раненым» бойцам оказывают помощь «медсестры».

После победы «солдат» отрадно встречает население освобожденных городов и сел.

Игра может повторяться в различных вариантах и проходить не только лишь на Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста местности детского сада, да и на берету' реки, в парке, сквере. Это дает возможность обширнее использовать природный материал и естественные преграды.

В этой игре непременно должна быть связь творческой и спортивной игр.

При Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста следующем проведении игры преподаватель может предложить последующие сюжеты: «Экипаж Н. Гастелло на задании», «Спасение челюскинцев», «Валерий Чкалов и его боевые друзья готовятся к перелету», «Шторм в море. У пассажирского судна потеряна связь Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста с землей», «Аварийно-спасательный^ отряд Черноморского флота», «Военный корабль защищает город», «Авианосец «Смелый» на учении» и др.

Всегда после окончания игры преподаватель должен поддерживать дискуссии деток о прошедшей игре, при всем этом Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста отмечая ролевое поведение отдельных участников игры, их игровое взаимодействие и отношения, также внедрение средств игрового замещения.

^ Игра «Строительство»

Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Формирование у дошкольников определенных представлений о строительстве Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, о его шагах. Закрепление познаний о рабочих профессиях. Воспитание почтения к труду строителей.

^ Игровой материал. Строительный материал, каски, предметы-заместители

Подготовка к игре. Экскурсии на стройку. Беседа со строителем. Чтение сказки «Теремок Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста», произведений «Кто выстроил этот дом?» С. Баруздина, «Здесь будет город» А. Маркуши, «Как метро строили» Ф. Лева. Просмотр кинофильма о строителях. Рисование на тему: «Строительство дома». Изготовка атрибутов для игр.

^ Игровые роли Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. Строитель, каменщик, шофер, грузчик.

Ход игры. Обучение этой игре воспитатель может приурочить ко времени знакомства деток со сказкой «Теремок». Показав ребятам иллюстрацию к притче либо соответственный мульт, воспитатель разъясняет: «Теремок сломался Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста поэтому, что животные не умели отлично строить». После чего, чтоб вызвать у малышей энтузиазм к теме, следует показать, им набросок прекрасного строения. Непременно показ нужно сопроводить таким броским, чувственным пояснением» чтоб у Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста малышей появилось желание самим сделать таковой же дом. Потом воспитатель гласит им, что сделать такое прекрасное здание тяжело, перед этим нужно, научиться строить, и обещает повести малышей глядеть, как рабочие строят дом Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. В последнее время взрослый должен организовать экскурсионную поездку на стройку.

Во время экскурсии внимание малышей должно быть обращено на совместную работу людей, на то, что только общими усилиями, работая совместно, рабочие могут строить Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста такие огромные, прекрасные и крепкие дома. Дальше преподавателю следует направить внимание деток на разделение труда строителей, выделить, что в процессе общей работы каждый делает свое дело: один подвозит материал, другой кладет стенки, 3-ий Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста готовит раствор и т. д. Также нужно показать детям, что внедрение техники помогает рабочим, упрощает их труд: машины подвозят строительный материал, подъемный кран поднимает его на огромную высоту и т. д Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. Малыши должны выяснить в общении со строителем о том, что будет в этом доме, когда его выстроят. После таковой беседы ребята должны осознать, что строительством дело не кончается, что дома строят Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста для того, чтоб позже в их кто-то жил либо работал.

Чтоб дать детям возможность выразить приобретенные ими на экскурсии воспоминания, преподавателю на занятии нужно предложить им нарисовать строительство дома.

Для закрепления и классификации Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста приобретенных познаний воспитатель может провести с детками беседы по картинам, на которых изображено строительство, также показать им кинофильм на данную тему. При всем этом необходимо направить их внимание на то, чего они Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста не увидели, задать ребятам вопросы, побуждающие их ассоциировать, напоминать, сопоставлять; потом рисунки следует вывесить в группе, а книги с надлежащими рисунками дать детям в использование. Во время разговора-беседы о строителях преподаватель Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста должен направить внимание малышей на последовательность всех шагов строительства: разработку проекта, выбор и подготовку строительной площадки, обеспечение строй материалами и механизмами, закладку фундамента, строительство стенок и перекрытий, отдельные работы. Воспитатель может обсудить Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста с детками нравственный смысл деятельности людей строй профессий (машинисты экскаваторов и бульдозеров, бетонщики, каменщики, монтажники, сантехники, плотники, штукатуры И Др.).

Также при подготовке к игре преподаватель может прочесть детям произведения Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста о строителях, такие как: «Кто выстроил этот дом?» С. Баруздина, «Здесь будет город» А. Маркуши, «Как метро строили» Ф. Лева.

После предварительной работы преподаватель должен опять показать ребятам ту картину, которую они лицезрели до экскурсии Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста и сказать, что сейчас они сумеют выстроить таковой прекрасный дом, но только в этом случае, если будут работать, как рабочие, все вкупе.

Приступая к строительству, воспитатель совместно с детками заблаговременно договаривается Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста об том, что будет в доме, который они собираются строить: план должен предшествовать игре, он не должен быть случайным. Преподавателю можно, к примеру, порекомендовать детям поселить в новеньком доме всех имеющихся у их Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста зверюшек, превратив таким макаром его в теремок.

Для игры преподаватель разделяет, малышей на бригады и поручает каждой из их какой-либо один определенный участок работы. Так, к примеру, одна бригада должна опустить Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста строительный материал на машины, другая - привезти его на стройку, 3-я — разгрузить, 4-ая — строить стенки дома. Воспитатель поначалу должен возглавлять бригаду строителей. Он рекомендует каменщикам, как лучше класть стенки, шоферам Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста дает подсказку, какой материал нужно привезти, грузчикам помогает организовать погрузку и выгрузку при помощи кранов и т. д. Организуя и направляя своим ролью игру, преподаватель вкупе с тем помогает детям согласованно действовать ради общей цели Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста.

Взрослому нужно смотреть за тем, чтоб в следующих играх на данную тему малыши непременно изменялись ролями. Игра, меняя форму, может преобразовываться, видоизменяться за счет развития ее содержания. Так, детки могут строить Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста новый дом для кукол, магазин, дачу и, перевезя туда на лето кукол, развернуть на этой базе новейшую самостоятельную игру. Взрослый всячески должен поощрять все вносимые детками в игру новаторства, способствовать творчеству малышей и Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста в случае необходимости помогать им.

По окончании игры воспитатель должен практиковать дискуссии с детками о проведенной игре. В целях корректировки ролевых отношений отмечать отдельные недочеты: шофер машины далековато сгрузил Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста стройматериалы и каменщикам было тяжело работать; маляры не сложили собственный рабочий инструмент. Обсудить, кто в бригаде отлично работал и кому из строителей можно вынести благодарность за честный труд и т. д.

^ Игра Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста «Поликлиника»

Цель. Раскрытие смысла деятельности мед персонала. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание почтения к профессии доктора.

^ Игровой материал. Игровой набор «Кукольный доктор»: указатели температуры, шприц, пачка горчичников, шпатель, стетоскоп, молоточек, пипетка, палочка Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста для смазывания йодом либо мазью, вата, бинт, зеркало для осмотра носоглотки и ушей, спирт для смазывания места укола, йод для прижигания ранок, капли, микстура, лечущее средство для уколов, порошки, пилюли, мазь, самодельные Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста игрушки из картона, предметы-заместители, некие реальные предметы.

^ Подготовка к игре. Экскурсионная поездка в больницу. Беседа с мед персоналом больницы. Посещение мед кабинета в детском саду. Чтение произведений «Больной» Ю. Яковлева, «С Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста человеком беда» Ю. Синицина, «Человек заболел» И. Туричина, сказки «Доктор Айболит» К. И. Чуковского. Просмотр кинофильма о медиках и мульта «Доктор Айболит». Рассматривание иллюстративного материала по теме. Изготовка атрибутов для игры.

^ Игровые Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста роли. Докторы разных специализаций, медсестра, пациенты.

Ход игры. Подготовку к игре воспитатель начинает с экскурсии в больницу и беседы с мед персоналом. В больнице нужно показать детям разные кабинеты: рентгеновский, зубной кабинет и Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста др., разъяснить ребятам все, что они увидят. При всем этом преподавателю нужно всегда проводить одну идея: доктор старается, чтоб все были здоровы, чтоб никто не захворал, а если кто-либо заболевает Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, он вылечивает, делает так, чтоб у деток не болели уши, зубы, чтоб можно было гулять, играть, заниматься.

После посещения больницы непременно нужно подытожить с детками все, что они узнали и вспомнили Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста из собственных прежних посещений. Поводом для этого может быть рассматривание открыток, рисунков, на которых изображены разные моменты деятельности доктора. Воспитатель задает детям вопросы по содержанию картинок, завлекает их внимание к самому существенному Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, провоцирует их к расспросам, разъясняет все, что изображено. Потом вод эти картинки вывешивают в групповой комнате, для того чтоб детки сами их рассматривали.

В детском саду преподаватель проводит с детками экскурсионную поездку 9 кабинет доктора Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста и знакомит их с разными мед инструментами, объясняя их предназначение, демонстрируя, как ими пользуются: как, надев зеркало, доктор осматривает уши, нос, гортань; как инспектирует молоточком коленный рефлекс; как слушает стетоскопом; как сестра Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста набирает шприцем лечущее средство; как пользуется пипеткой; как определяет рост, взвешивает и т. д. По ходу выполнения каждого деяния преподаватель должен разъяснять его цель, чтоб детки сообразили не только лишь Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, как делать, ту либо другую мед функцию, да и когда, в каком случае ее необходимо делать и чего с ее помощью добиваются. После таковой экскурсии преподавателем опять должна быть проведена беседа по картине (которую Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста детки еще не лицезрели). В этой беседе воспитатель закрепляет воспоминания малышей, расширяет их познания, подкрепляет энтузиазм к теме, что нужно для проведения игры. Также для подготовки к игре воспитатель читает Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста детям чтения произведения, такие как: «Больной» Ю. Яковлева, «С человеком беда» Ю. Синицина, «Человек заболел» И. Туричина. Потом в беседе по содержанию произведений взрослый открывает смысл деятельности мед персонала, указывает взаимодействие всех служб Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста по оказанию помощи нездоровым людям: больница — аптека - скорая помощь — поликлиника — санаторий. Потом прекрасно для классификации детских воспоминаний просмотреть киноленты, где изображена деятельность доктора.

После чего преподаватель призывает малышей посодействовать ему в изготовлении атрибутов Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста для игры. Он раздает каждому ребенку по листу картона, на котором изображены медикаменты и некие мед инструменты. Так, к примеру, могут быть нарисованы кружочки (пилюли), бутылочки (йод, микстура, капли Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста), указатель температуры, стетоскоп, пипетка, шприц и т. д. Каждый ребенок по контурам вырезает нарисованные предметы, для порошков и пилюль склеивает коробки.

Когда атрибуты для игры будут готовы, воспитатель знакомит деток с игровыми Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста методами потребления сделанных ими предметов, обыгрывает любой из их, указывает, как ставить картонный указатель температуры, как макать ватку в спирт и протирать ею место укола, как набирать картонным шприцем лечущее средство из картонного Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста флакона. В процессе производства поделок и их обыгрывания детки должны усвоить их наименования.

Потом воспитатель может предложить вниманию деток ряд картинок, изображающих подобающую игру, где роли доктора, сестры, пациентов исполняют детки. Отлично, если преподаватель Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста соотнесет их с картинами, на которых изображены разные деяния реального доктора.

Для организации игры воспитатель в качестве игрового материала может использовать игровой набор «Кукольный доктор», самодельные игрушки из картона, предметы-заместители Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, некие реальные предметы. Большой ошибкой воспитателя будет то, если он введет в игру много реальных предметов. Опыт указывает, что их количество в каждой игре должно быть ограничено. Число реальных предметов, вносимых в эту Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста игру, необходимо ограничить ватой, бинтом, шпателем, бутылочками (пустыми) с надписями, баночками (от мази).

Для первой игры воспитатель совместно с детками оборудует кабинет доктора и приемную, где пациенты будут ждать Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста собственной очереди. В кабинете к приему доктором должны быть приготовлены лекарства, инструменты: в баночке либо стаканчике - указатели температуры, в коробке - шприц, пачка горчичников (аккуратненько нарезанных прямоугольных листков), шпатель, стетоскоп, молоточек, пипетка, палочка для смазывания Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста йодом либо мазью, вата, бинт, зеркало для осмотра носоглотки и ушей, спирт для смазывания места укола, йод для прижигания ранок, капли, микстура, лечущее средство для уколов, порошки, пилюли, мазь.

Во Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста время первой игры роль доктора берет на себя воспитатель. Он указывает детям не только лишь игровые приемы, да и игровые способности роли и, что тоже очень принципиально, помогает им сделать контакт в процессе игры. Будучи Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста доктором, воспитатель говорит с пациентами, уча тем малышей вести нужную по ходу игры беседу, которая определяет собой и направляет многие игровые деяния.

На последующий денек воспитатель уже может поручить роль доктора и Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста сестры детям группы, а на себя берет роль первого пациента. Явившись на прием первым, он старается посодействовать собственной беседой войти в роль еще неопытному доктору, помогает ему на первых порах Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста то прямыми, то косвенными вопросами, советами. В предстоящем преподаватель должен строго смотреть за тем, чтоб малыши изменялись ролями, чтоб более симпатичная для их роль доктора не доставалась всякий раз одному и Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста тому же ребенку.

При следующем проведении игры, она должна быть изменена внесением готовых игрушек либо добавлением реальных предметов, что в свою очередь воскресит игру деток, вызовет новые деяния, усилит желание играть. В предстоящем Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста развитие игры должно идти по полосы специализации доктора: так, к примеру, руку и гортань вылечивает уже не один и тот же доктор, а два различных спеца. Преподаватель может познакомить ребят с разными Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста специальностями докторов: офтальмолог, терапевт, хирург и т. д.

Через некое время для развития игры с детками можно разглядеть ряд смешных рисунков, изображающих малышей, лечащих разных зверюшек. С этой же целью можно показать и Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста разъяснить детям иллюстрации к «Айболиту» К. И. Чуковского либо мульт по этой притче. Потом можно связать две игры «Доктор» и «Зоопарк».

^ Игра «Парикмахерская»

Цель. Раскрытие смысла деятельности парикмахера. Формирование умения Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста творчески развивать сюжет игры. Воспитание почтения к профессии парикмахера.

^ Игровой материал. Самоделки, предметы-заменители (различные детали из строительного набора в условной роли: брусок в качестве расчески, цилиндры в качестве флаконов, плоская пластинка, прислоненная к призме Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, заместо зеркала, призма в качестве машинки, узенький брусок заместо бритвы), некие реальные предметы (простынка, зеркало, кисточка, флаконы, расческа), набор особых игрушек «Детский парикмахер».

^ Подготовка к игре. Экскурсионная поездка в парикмахерскую. Беседа Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста с работниками парикмахерской. Чтение произведений о работе парикмахера. Изготовка альбома «Модели причесок». Рассматривание иллюстративного материала по теме. Изготовка атрибутов для игры.

^ Игровые роли. Парикмахер (мастер), клиенты, кассир, уборщица.

Ход игры. Подготовительную Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста работу по развитию сюжетно-ролевой игры воспитатель может начать с экскурсии в парикмахерскую. Заблаговременно ему необходимо условиться с родителями и заручиться разрешением 2-3 из их остричь их малышей. Потом преподаватель уделяет свое Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста внимание деток на то, что Сережа, Аня, Оля аккуратненько, прекрасно подстрижены и причесаны, следует сказать им, что у Леры и Саши выросли длинноватые волосы; они безобразно, неаккуратно торчат, потому им нужно пойти в парикмахерскую Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста и остричься. После чего преподаватель докладывает детям, что на данный момент они пойдут в парикмахерскую, там Лере и Саше будут стричь волосы, а все ребята поглядят, как парикмахер будет это делать.

Подойдя Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста к парикмахерской, преподаватель должен направить внимание деток на вывеску. В парикмахерской необходимо показать ребятам инструменты, которыми работают мастера, познакомить малышей с их наименованиями, предназначением, методом деяния с ними. Чтоб детки могли понаблюдать Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста за работой парикмахера, преподаватель просит остричь нескольких малышей, которые таким макаром вступают с мастером в контакт, участвуют в его деятельности в качестве клиентов. При всем этом воспитателю следует направить внимание деток на Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста те дела, в которые вступают мастер, кассир, клиенты, уборщица.

Ребята наблюдают, как их товарищей стригут, как они благодарят мастера, как сами платят в кассу, отдают чек мастеру и т. д. По ходу Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста дела преподаватель разъясняет детям все, что они лицезреют; подчеркивает вежливость мастера, его желание как можно лучше обслужить клиента, сделать его прекрасным, осторожным; уделяет свое внимание малышей на его дела с другими работниками Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста парикмахерской.

В группе преподаватель классифицирует приобретенные познания и воспоминания средством беседы и показа иллюстративного материала, изображающего парикмахерскую и работу парикмахера. При всем этом воспитатель должен ставить детям вопросы так, чтоб они, отвечая Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста на их, могли привлечь и свой опыт, обретенный во время экскурсии.

Также воспитатель вместе с детками и родителями может сделать альбом «Модели причесок», используя картинки малышей, нарезки из журналов и Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста т. д.

После чего преподаватель вместе с детками может сделать предметы, нужные для игры в «парикмахерскую»: вырезать из картона по нарисованным контурам расческу, бритву, кисточку, машинку, ножницы, флаконы, пульверизатор, зеркало. Зеркало можно с одной стороны Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста обклеить целлофановой бумагой, а с другой стороны подклеить к нему подставку. К пульверизатору в качестве резиновой трубки наклеить одним концом ленточку, а другой ее конец наклеить к флакону, на котором Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста изображен уровень находящегося в нем одеколона. Ножницы, машинку и бритву делает воспитатель. Любой из этих предметов состоит из 2-ух частей, скрепленных нитью, по этому эти части подвижны. Нижнюю часть флаконов для стойкости отгибают под Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста прямым углом. Когда поделки готовы, преподаватель должен обыграть их, показать детям методы игрового использования каждой. В процессе производства и обыгрывания поделок ребята усваивают их наименования.

Обучая малышей данной игре, целенаправлено Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста придерживаться таковой последовательности при внедрении игровых предметов: 1) самоделки; 2) предметы-заменители (различные детали из строительного набора в условной роли: брусок — в качестве расчески, цилиндры — в качестве флаконов, плоская пластинка, прислоненная к призме, — заместо Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста зеркала, призма — в качестве машинки, узенький брусок — заместо бритвы); 3) некие реальные предметы (простынка, зеркало, кисточка, флаконы, расческа); 4) набор особых игрушек «Детский парикмахер».

Сначала целесообразнее всего вводить в игру самодельные предметы: во Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста-1-х, ребята при изготовлении этих поделок знакомились и со методом их потребления; во-2-х, если малыши научатся играть, используя самодельные предметы, для их уже не тяжело будет развернуть игру с готовыми игрушками. В Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста-3-х, калоритные и занимательные готовые игрушки с радостью будут приняты детками после самодельных и условных, тогда как самодельные предметы, введенные после готовых игрушек, не вызовут энтузиазма, не будут провоцировать малышей к Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста обновлению игры. В-4-х, готовые игрушки-, введенные сначала обучения игровой теме, могут отвлечь деток от смысла выполняемых игровых действий.

Преподавателю не надо злоупотреблять одновременным введением в игру огромного количества реальных предметов. Некие из их Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, к примеру чистую простынку (которой покрывают клиента во время стрижки), преподаватель может давать всегда, когда бы малыши не игрались в «парикмахерскую», другие же, к примеру зеркало, кисточку, расческу, — избирательно.

При первом проведении Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста игры роль парикмахера преподаватель берет на себя. Он своими действиями, вопросами, репликами направляет ход игры.

Если ребенок не знает, как вести себя во время игры, воспитатель спрашивает у него: «Вам остричь волосы?», «Ножницами Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста либо машинкой?», «Нужно побрызгать одеколоном?» и др. После чего просит клиента нагнуть голову, закрыть глаза и т. д.

Уже на последующий денек роль парикмахера преподаватель может поручить кому-нибудь из малышей Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, а воспитатель, став клиентом, снова управляет игрой.

С течением времени должно происходить видоизменение игры за счет подмены игровых предметов, которыми малыши оперируют. Позже нужно посодействовать детям развить и обогатить план Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста и сюжет игры. Так, стрижка в парикмахерской может подчиняться некий определенной цели, к примеру, малыши остриглись, чтоб идти в цирк, на праздничек либо в гости, и т. д.

^ Игра «Зоопарк»

Цель. Закрепление и обогащение познаний Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста о животных, об их наружном виде и о повадках. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание хорошего дела к животным.

^ Игровой материал. Самоделки, предметы-заменители, игрушки животных, набор «Зоопарк Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста», куколки, проволока для производства клеток, природный материал и др.

Подготовка к игре. Экскурсионная поездка в зоопарк. Беседа с работниками зоопарка. Чтение стихотворений С. Я. Маршака «Детки в клетке» и «Где обедал воробей?», В Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. Маяковского «Что ни страничка, то слон, то львица». Изготовка альбома «Зоопарк». Просмотр мультов и кинофильмов о животных. Рисование и лепка животных. Рассматривание иллюстративного материала по теме. Изготовка атрибутов для игры.

^ Игровые роли. Воспитатель, кассир Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, контролер, уборщица, ветеринарный врач и др.

Ход игры. Подготовку деток к этой игре преподаватель должен начать с рассматривания ярчайших, цветных картинок, открыток с изображениями разных животных. Это нужно для того Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, чтоб вызвать у деток энтузиазм к животным.

С этой же целью взрослый может дать детям книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные. Рассматривая картинки, непременно необходимо уделять свое внимание малышей на Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста внешний облик животных, говорить о их то, чего детки ранее не знали, задавать им вопросы по содержанию изображенного, отвечать на их вопросы.

Готовить малышей к экскурсии воспитателю надо-именно с помощью картинок, а не игрушек Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, так как на картинке животные обычно изображены или в естественных критериях обитания, или в зоопарке, или на службе у человека. Ребенок лицезреет, какую пользу животное приносит человеку, как человек Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста хлопочет о нем. Из картинок детки выяснят не только лишь о наружном виде животного, да и о его повадках и особенностях.

После чего преподаватель может организовать экскурсионную поездку в зоопарк. Во время экскурсии преподавателю ни Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста при каких обстоятельствах нельзя демонстрировать детям всех его жителей, необходимо показать только самых увлекательных. Взрослому следует направить внимание на внешний облик животных, показать, чем они питаются, их соответствующие повадки, к примеру: как Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста плавает белоснежный медведь, как обсыпает себя песком либо обливается слон, как ест жираф, и т. д. Во время экскурсии необходимо разъяснить детям, что люди хлопочут о животных, ухаживают за Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста ними, никогда их не лупят, с добротой к ним относятся, подкармливают их и поят, убирают клеточки, моют животных, что животных вылечивает особый доктор, когда они хворают, и т. д.

Воспитатель может дать Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста детям возможность самим приобрести билеты в кассе, дать их контролеру, приобрести билеты для катания на осликах либо пони и т. д. Для активизации внимания необходимо задавать детям вопросы, заставляющие мыслить, сопоставлять, ассоциировать Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста («А как ты думаешь, кто больше: гиппопотам либо лев?» и т. д.); поощрять их вопросы о животных, о том, что они лицезреют в зоопарке.

После экскурсии воспитатель в группе проводит беседу о поездке Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста в зоопарк, он может разглядеть картинки совместно с детками, задать им вопросы, ответы на которые требуют сравнения, припоминания того, что они лицезрели. Преподаватель может прочесть стихотворения С. Я. Маршака «Детки в клетке Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста» и «Где обедал воробей?», В. Маяковского «Что ни страничка, то слон, то львица» и разглядеть иллюстрации к ним.

Также для классификации приобретенных воспоминаний полезно показать детям кинофильм о зоопарке и о Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста животных.

После чего преподаватель может дать детям игрушки, изображающие животных, которых они лицезрели в зоопарке. Каждую игрушку непременно необходимо разглядеть с детками, сравнить ее по памяти с живым объектом, отыскать рисунки с изображением этого Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста животного, вспомнить все, что детки о нем знают. При знакомстве деток с игрушкой преподаватель должен показать, как ее можно использовать в игре, обучить создавать с ней различные деяния, к примеру: «Обезьяна Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста желает пить. Света, принеси в миске воды и дай мортышке попить» либо «Звери желают есть. Сережа, дай зайке морковку (из пластилина). Оля, дай белочке орехов» и т. д. Таким макаром, ребята знакомятся Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста с игровыми способностями каждой игрушки.

На упражнениях изобразительной деятельностью воспитатель может предложить детям нарисовать то, что им запомнилось из увиденного на экскурсии, вылепить из пластилина какое-нибудь животное, которое они лицезрели Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста в зоопарке, раскрасить картинки, изображающие животных, в книжке-раскраске, сделать самодельные игрушки для игры в «зоопарк».

При изготовлении самодельных игрушек нужно закреплять у малышей правильные представления об относительной величине животных.

Также воспитатель совместно с детками Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста и родителями может сделать альбом «Зоопарк».

Последующим шагом при подготовке к игре будет устройство зоопарка. Преподаватель готовит табличку с написанным большими знаками словом «Зоопарк». Ребята на стол выставляют фигуры животных Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, которые сами сделали, именуют каждое из их. Воспитатель разъясняет, что животные не могут жить вкупе: лиса съест зайца, лев съест оленя, и.предлагает выстроить клеточки, высадить в их животных и устроить зоопарк. Вкупе с Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста детками преподаватель начинает строить клеточки, а позже только управляет строительством: он рекомендует, к примеру, клеточку для тигра сделать большой, а для зайцев малеханькой, для белоснежного медведя устроить бассейн, как Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста расположить клеточки, где сделать дорожку, чтоб к клеточкам могли подойти малыши. Когда все клеточки будут готовы, преподаватель рекомендует детям обнести всю местность забором, сделать ворота, место для кассы. На воротах необходимо прикрепить табличку со Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста словом «Зоопарк», а в клеточках расположить животных.

После чего воспитатель предлагает детям собираться на экскурсионную поездку в зоопарк. Впервой во время проведения игры преподаватель берет на себя главную роль воспитателя. Ребята строятся Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста, прощаются с остающимися (с няней, с другим воспитателем) и выходят из групповой комнаты. Пройдя по коридору, они ворачиваются снова в группу, где у обратной зоопарку стенки стоят выстроенные в ряд стульчики — автобус Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. 1-го из малышей воспитатель делает кондуктором, детки приобретают билеты и движутся в зоопарк. По дороге взрослый может говорить им о том, что они проезжают. Услышав остановку «Зоопарк», ребята выходят из Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста автобуса, приобретают входные билеты в зоопарк и, предъявив их контролеру, входят на местность. Преподаватель подводит их к каждой клеточке, ведает им о ее обитателе, малыши рассматривают его, задают воспитателю вопросы и перебегают к Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста последующей клеточке, пока не осмотрят всю местность зоопарка. Позже взрослый может предложить детям поиграть в какую-нибудь подвижную игру: «Хитрая лиса», «Зайцы и волк», «Белые медведи» и др.

На последующий денек воспитатель Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста продолжает игру, он гласит детям, что они должны ухаживать за животными, что животные голодны, нужно их накормить, напоить, подмести и убрать в клеточках. По ходу того, как детки делают игровые деяния, воспитатель заносит Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста в их коррективы, направляет их, докладывает детям новые познания. Когда детки начинают подкармливать животных, он ведает им, кто чем питается. К примеру, нужно сказать детям, что тигра подкармливают мясом, а Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста зайца — капустой и морковью и т. д.

Через некое время воспитатель для видоизменения игры может предложить детям вместе с самодельными использовать готовые игрушки, изображающие животных (пластмассовые, резиновые, древесные, матерчатые), либо играть с фигурами животных, вылепленными Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста из пластилина, и т. д. Также преподаватель может порекомендовать открыть на местности зоопарка кафе либо киоск, где продаются вода, конфеты, печенье, булочки.

При следующем проведении игры воспитатель предлагает детям, взяв Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста на себя роли кассира, контролера, воспитателя, провести экскурсионную поездку с куколками — привезти их на каком-нибудь транспорте в зоопарк, приобрести им билеты, показать им всех животных и поведать о каждом из Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста их, приобрести им конфеты, напоить их, если они захочут пить, а по окончании экскурсии отвезти их в детский сад.

Потом можно соединить игру в «зоопарк» с другими играми: в «семью», в «детский сад» и т Сюжетно-ролевые игры детей старшей группы детского сада - Н. В. Краснощекова сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. д.



t-p-zaharova-gorkij-prof-3.html
t-period-zhizni-proekta-let.html
t-povisheniya-kvalifikacii-i-perepodgotovki-rabotnikov-obrazovaniya.html